中国教育报：湖北工大 学科建在重点产业上

本报讯（记者 黄兴国 特约通讯员 丁家蕻 陈凌）中国传统白酒生产采用固态发酵工艺，工业化程度低，劳动强度大，一直是白酒产业面临的大难题。近日，www.63365的一项“传统固态法白酒自动化酿造关键技术及产业化”技术成果成功解决了这一难题，技术应用可以实现白酒生产的连续性机械化、自动化控制，大大提高了生产量。该成果获2017年湖北省科技进步一等奖。

   助力地方酒企转型升级是湖北工大学科建设成果的一个缩影。近年来，该校瞄准区域经济实际需求，调整学科布局，增进学科内涵，培育学科团队，为企业解决重大技术难题，在服务区域经济发展中加强学科建设、促进学科发展。

  “2012年以前，我校学科布局与专业设置主要依据现有师资、教学设施等条件安排，学科发展方向多、散、杂，竞争力不强，严重制约了学科发展，也限制了学校服务社会能力。”湖北工大学科办副主任陈子珍直言。

   如何解决制约学科发展的瓶颈问题？2013年，湖北工大把这一年定为“学科建设年”，重点研究学科“干什么”“谁来干”“怎么干”，所有学科、专业都沉下身子，深入产业调研，找准企业实际需求及需要量。

   根据调研结果，结合地方发展实际，学校对学科和专业建设进行彻底改革，契合度不高的进行整合调整，重新定位新的学科方向。到2017年，预警、调整、改造11个专业，新增7个专业，学科布局高度契合湖北经济社会发展需求，92%的专业对接湖北省十大调整振兴产业，85%的专业对接七大战略性新兴产业，82%的专业对接六大过5000亿元支柱产业。

   战略方向定了，那谁来干，怎么干？湖北工大校长刘德富说：“在大数据时代，做科研不能‘单打独斗’，好的科研团队才能产出一流的科研成果，协同创新应成为主流模式。”为此，学校提出人人有学科归属及平台支撑，人人有研究方向、进团队、有学科目标，团队实施不同形式的项目主持人制，组建协同创新中心，以中心平台为依托，组建学术团队。每个团队设定绩效考核目标，签订连环责任状，实行责、权、利统一。

   科研有目标，考核看实绩，“人才、学科、科研”三位一体的创新能力体系彻底激发了教师们的科研热情。2016年，9个一级学术团队完成的任务是学校要求科研分的近5倍。截至2017年，湖北工大组建了近30个省级校企共建研发中心，汇集了9个一级学术团队116个项目主持人制团队，成员576人，占全校专职教师总人数的46%以上。这些团队和平台深深嵌入区域发展产业链，在服务国家发展战略及湖北工业强省战略中释放出巨大能量，取得了实实在在效果。

   宜昌长机科技责任有限公司是国家机床工具行业骨干企业，也是亚洲全系列插齿机、铣齿机研制基地。长期以来，大型高精度数控插齿机是该企业一道无法逾越的坎，受技术水平所限，一直无法生产。国内市场主要依赖进口，不仅费用昂贵，有时还会遭到国际禁运。

   湖北工大主动与宜昌长机对接，利用机械工程学科超强的科研实力，组成联合团队进行技术攻关。团队成员与宜昌长机员工同吃同住同劳动，蹲守现场两年多，终于成功研制出大型高精度高效的七轴四联动数控剃刀插齿机。新设备性能可与进口设备相媲美，但价格只有进口设备的60%。3年推广应用，为下游企业创造经济效益61.5亿元，产品批量出口德国、美国、韩国、印度等国，出口创汇286万美元。

   近年来，湖北工大承担高水平科研项目呈井喷态势，良好的学科建设提高了学校科研水平，也促进了学校迅速发展。在谈到未来学校发展方向时，学校党委书记周应佳说：“服务地方经济建设，是时代赋予高校的使命。学校必将顺应社会发展需求，构建绿色工业学科发展战略，进一步优化学科结构和布局调整，引领行业产业发展，为实现湖北工业强省战略提供有力支撑。”

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